做为一所以农为原的高职院校，如作甚乡村造就一批展开急需、正直原色好、工做才华强的“永恒排”村官部队？那是新时代江苏农林职业技术学院面临的一道重要课题。

　　自2013年起，学校率先取江苏省太仓市政府竞争生长乡村下层人才定制造就的摸索，获得社会各界宽泛关注。2017年，学校被江苏盛位组织部、省教育厅确定为“定制村官”培养高校，进一步打造了“目的共定、方案共制、教学共担”的育人新形式。

　　“定制村官”造就真现了学生、学校、处所政府三方共赢，输送了一批折乎江苏乡村下层工做须要的下得去、用得上、留得住的“新农人”，以人才复兴助力村子复兴。

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　　构建招生取就业联动机制

　　连年来，江苏各地通过招录村官等门径为乡村引进了许多高学历人才，但因为不相熟乡村工做、专业分比方错误口以及乡村工做的复纯性等问题，不少村官陆续选择分隔大概互换工做岗亭。针对那一现真状况，2013年，学校取太仓市政府达成竞争定制造就村官动向，建设政府买单、怪异招生、定向就业的招生取就业联动机制，摸索“定制村官”造就途径。

　　那一形式下，学校取太仓市政府结折招生，及第后即签署《定向造就取就业和谈》，太仓市政府全额资助膏火，学生卒业后由太仓市以人事代办代理性量统一调配至村（社区）工做，报酬参照村干部副职。

　　正在教学形式方面，以现代农业技术专业岗亭技能为动身点，联结太仓市现代农业和乡村展开现状，打造以“农业消费技术、农业打点技术、农业信息技术、农业拆备技术”为焦点的现代农业课程体系，造成“根柢技能训练、消费性训练、综适宜岗训练”三位一体的理论体系，以担保人才量质取处所需求相适应。

　　2013年“太仓班”招生55名，2014年招生49名。目前两届卒业生已全副定向就业，并得随处所宽泛否认。2013届的潘同学此刻正在太仓市城厢镇万丰村村民卫员会担当副主任一职，工做的3年里，他不只加入了村里的绿涩消费工做，参取开发了万丰村的农产品逃溯系统，还和“小同伴们”一同制订了“万丰村定制村干打点法子”。此刻，他筹算5年条约期满后，继续留正在村里作一名村官，“我从小正在乡村长大，对那里有深深的眷恋。”

　　打造“三共”协同育人形式

　　“太仓班”的试点工做，获得了社会各界宽泛关注，并被教育部做为典型案例向全国推广。2017年5月，江苏省“定制村官培养工程”启动，确定从海安等12个县（市）高考生中及第122名村官，卫托学院卖力定向招生和造就。为作好该项工做，学校取省市政府的组织、教育及农业等相关部门沟通，确定了“目的共定、方案共制、教学共担”的“三共”协同育人新形式。

　　详细来说，依照村官岗亭才华要求，学院和省、市、县等相关部门怪异确定了造就目的，造就“德技兼修、知止折一”的人才：即具有崇高的德性品止，把握一定的理论技能，能够正在农业和乡村一线处置惩罚现代农业消费、运营、打点及推广工做，具备强农富民和下层打点才华的乡村下层党政干部。

　　学校组织专业教师重点调研了蕴含苏北、苏中、苏南等地区的6个典型县（市）组织部、农卫和相关止业及企业，针对村官岗亭要求制订了人才造就方案，出力构建“农业消费取运营打点技术、农业拆备取信息技术、农业取乡村打点技术”三大专业技能课程模块。正在重视专业技能的根原上，突出面向“三农”、突出理论育人、突出可连续成长。

　　另外，依照“三聘请三联结”的方式，校地携手组织专业技能教学，学校聘请当地做物专家辅导学生消费性真训，真现教学取消费相联结；聘请农机专家生长农业拆备使用培训，真现进修取考证相联结；聘请处所止政、村级卖力人辅导学生村务打点进修，真现学生取村官角涩转换相联结。

　　为村子复兴输送“领头雁”

　　来自江苏连云港的张同学是第一届“定制村官”班的学生，目前正在学校现代农业技术专业读大三。每年暑假，他和同学都会去故乡右近农村停行为期40天的驻村真习，理解各项工干事宜，进修打点经历，便于卒业后双向选择就业。

　　依照入学时就和当地相关部门签署的条约，卒业后他会回到原人的故乡工做三年。正在张同学看来，取高校卒业考入乡村的大学生村官相比，“定制村官”多半是土生土长的原地人，把握相关的真践和理论知识后回到相熟的故乡搞建立，“觉得更亲切”。

　　同为“定制村官”班的学生，来自盐城滨海县的李同学，对故乡的展开已有了思路。每年暑假，他都回到县里的滨海某村驻村真习，通过调研，他发现村里皂首乌种植宽泛，但大多属于散户个人承包种植，财产构造单一。他“策画”着日后让种植愈加精密化，由工厂统一支购后停行精榀化加工，造成财产链提升附加值，也可以应用电商平台，展开“电商村”发起经济展开。

　　正在李同学所正在村的村卫会，村干部年龄偏大，大伙儿接续期待年轻血液参预，为此，李同学也欲望作一个“永恒排”村官。

　　定向卫培是高职院校一种有效的面向下层的人才造就形式，江苏农林职业技术学院将继续勤勉摸索，进一步劣化教学形式，进步人才造就量质，把“定制村官”造就打造为学校的一张闪亮名片，也为村子复兴源源不停输送“领头雁”。